前段时间，一场“中国梦·青春志·我的大学”个人剪纸展在常州大学拉开帷幕，此次展览展出了机械工程学院学生丁浩以社会主义核心价值、常大美景等为主题的百余幅剪纸，通过独特的视角为青年大学生宣扬起核心价值观。
为在校学生的业余爱好办个展，高校并不多见，常州大学的考虑何在？校长浦玉忠表示，90后大学生思想活跃、价值观多元，简单说教效果一般，剪纸展将传统文化的“老道理”与立德树人“新途径”有机融合，新颖、脱俗。“而对丁浩而言，展览也是一种肯定，或许不久的将来，剪纸不仅仅是爱好，更成为一项事业。”
“学生的思想、需要和兴趣走向哪里，服务学生成长成才的工作就及时、主动、有效地跟进到哪里”，这是常州大学这几年最真实的写照。浦玉忠告诉记者，如今，学校已形成教育跟进、教学跟进、管理跟进、服务跟进和活动跟进五位一体的跟进式人才培养新模式。
与时俱进，为学生带来非凡体验
“快看！龙吟虎啸亮英姿，传名家乡展风采。新月一轮冉冉起，名动天下镇沧海。”常州大学2015级新生报道现场，学生龙传新看到横幅上写着藏下自己名字的诗句，难掩兴奋。“这份特别的礼物，让很多同学感觉像中奖一样，也对即将到来的大学生活憧憬无比。”
与龙传新一样，来自山东的华罗庚学院学生戴繁琢在报到当天也收到一份惊喜：她以1695票获得了海选投票第一名，将代表全体新生在开学典礼上发言。
“以往，新生代表更多的是录取分数较高者，而今年学校要求4300多名新生来校报到前先拍摄一段自我介绍的视频，然后放上网络海选，由学生们自己投票选出。”负责老师告诉记者，学校想借此除激发学生的竞争意识外，还希望告诉学生“高考只代表过去，未来才是大展宏图的舞台”。
“这种方式挺好，体现了公开公平，我为学校的做法点个赞”、“把决定权交给学生，这才是真正的以学生为本”……网上赞许声一片。
在常州大学党委书记史国栋看来，跟进式人才培养新模式的关键在于与时俱进：在工作实践中，当社会新事物、新思维出现后，凡有益于工作和学生者，皆成为关注和借鉴的对象。
走进常州大学白云校区，一棵棵挂着二维码“身份证”的树木，成为一道亮丽的风景线。只要一扫二维码，就能知道这颗树的生长习性、植物文化等相关信息，学习变得方便又有趣。
“现在，学校所有教室都安装了二维码信息门牌，‘扫一扫’便可获得授课教师简介、课程介绍、上课学生班级及人数等信息，我们可根据教室使用情况选择合适的教室自修。”学生牛志刚打趣道，自从有了这一应用，自己就没走错过教室；有时随便扫着玩看到感兴趣的课程，还会去蹭个课。
规范管理，全面跟进学生的培养过程
10月29日，常州大学逸夫楼3楼，浦玉忠从华罗庚学院副院长李忠玉手中接过聘书，正式上任华罗庚学院151班班主任。“以后，大家见到我，可以叫我‘浦老师’了。”讲台下，围坐着的28名同学掌声响起、笑脸浮现。
“大家可以记下我的手机号和微信号。待会班长建个微信群，同学们看了什么好书、遇到了什么困难，都可以在里面交流……以后，我会争取一个月跟同学们见一次面，当然，你们也可以直接到办公室找我，就在文正楼3楼……”第一场班会，浦玉忠的目的就是跟学生们混个脸熟，了解进校后的感受、解答他们的疑惑。
校长当上班主任，虽然外界对此众说纷纭，但浦玉忠却很坦然：教书育人首先要清楚学生的特点，而这正有助我去更系统、更完整地了解。“跟进绝非盲从，而是在充分调研、论证下，全面跟进学生的培养过程。”
“提升学生的就业竞争力，学校明确了今后将以校内专业认证工作为抓手，加强专业基础建设。”常州大学教务处处长徐守坤告诉记者，“以往，人才培养以知识传授为主，强调的是知识的系统性，而现在，学校以专业为基础，强调的是学生能力培养。”
徐守坤介绍，如今，学校的人才培养方案，会把要求学生需掌握的人文社会科学素养、工程职业道德等要求全部标明，然而再安排课程进行针对训练。“比如C语言的编程能力，学校会通过几门课程共同培育，各有侧重，而不是简单开一门C语言课程。”
此外，常州大学还实施了“教考三分离”制度，即教与出卷的分离、教与监考的分离、教与批卷的分离，并开设无人监考“诚信考场”，从考核知识的掌握程度，到考核解决问题的能力，让学生懂得自主学习。
“以往，考试和补考都没及格，就得重修。现在，我只需注册重考，通过相应的考试，便可拿到学分。”对于学生小张而言，这种方式既让自己节省了时间，也让自己尝到了教训。
创新路径，让学生收获便利和成长
11月20日，第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛落幕，常州大学收获一等奖2项、二等奖2项、三等奖2项，总分较上届增加100分。
“学校已建成校、院两级创新创业实验室并统一整合挂牌，打破学院界限，实现资源共享。”老师彭伟的一席话，道出了这几年常大创新创业快速发展的原因，采用“基金+项目+实验室”工作模式，通过对学生创新创业项目的跟进指导和协同创新，实现从创新发明到创业成果的递进。
“幸运”，是学生王莉对生活学习在常大的第一感受。学校不仅为她和同学们建设了大学生科技与艺术创新中心、学生事务与发展中心等载体，还为她们“找”回了最淳朴的老师。
2013年3月，常州大学53位教授受聘担任“专业负责人”，他们拥有专项资金使用权和人事权，在探索“去行政化”、施行“教授治学”上吹起一阵春风。
“原本，安全工程专业的多门课程安排了实验课，但都各做各的，知识点相互独立，无法融会贯通。”在“专业负责人”邵辉的支持下，安全工程专业开设了综合实验课，并结合3D实训室，模拟生产场景，让学生在复杂环境中解决问题，提升自己的综合素养。
“同时，学校还创新了大学生思想政治教育开展路径，打造出‘微常大’微信公众号育人平台，通过好玩、好看、有内涵的内容，讲好故事、传正能量。”常州大学宣传部部长李伟明介绍，今年上半年，“微常大”推送的《辅导员的一天》用细腻生动的笔触，辅以照片、音乐、微视频等形式，展现了辅导员辛勤付出、奔波劳累的一天。“高兴的是，有辅导员反映，学生比以前更有礼貌了，还会经常发来短信问候几句。”
除了人才的质变，常大还欣喜地发现，学校连续三年获得国家自然科学基金重点项目；2014年发明专利授权量居江苏高校第三；2015年Nature Index排名江苏高校第6位……“跟进式”育人模式，为学校的长远发展开辟了一条“康庄大道”。
（包海霞）